INCAPAZES PARA COMPREENDER

A pesquisa feita pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos atingiu 265 mil estudantes de escolas públicas e privadas, sendo que a mostra brasileira foi de aproximadamente 5 mil alunos. Com média de 396 pontos, numa escala que pode ultrapassar 626, os alunos brasileiros foram classificados no nível 1, o mais elementar. Ou seja, são considerados praticamente analfabetos funcionais, capazes de identificar letras, palavras e frases, mas sem compreender o que lêem. A análise conclui que o estudante brasileiro tem a tendência a responder pelo que acha, e não pelo que efetivamente está escrito.

O nível 5 da pesquisa, considerado o mais alto, pressupõe que o leitor tenha capacidade para organizar e inferir informações de um contexto, demonstrar compreensão global e detalhada além de avaliar criticamente ou por hipótese um texto. A grande maioria dos países avaliados atingiu o nível 3, onde se localizam, reconhecem e estabelecem relações nas informações de um texto.

O que vale registrar é que este assunto não é apenas um problema estrutural do nosso ensino. As soluções começam na família, onde os adultos, de todas as classes sociais, tem diminuído o hábito de ler. Não podemos exigir que as crianças tenham interesse pela leitura já que nunca viram seus pais com um livro. Cabe aos adultos darem o exemplo desligando um pouco a televisão e exercitando a fantasia de contar histórias, ler e conversar.

A leitura tem inúmeras contribuições sem nenhuma contra-indicação. Aumenta o vocabulário, facilita a exposição de idéias, estimula a imaginação, produz capacidade para reflexão e torna as pessoas mais críticas em relação à idéias e formulações que lhe são propostas pelos meios de comunicação, publicidade e mensagens políticas. Ou seja, desenvolve uma cidadania mais consciente. Faça a experiência.

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